Školáky čeká výchova k EU

Čeští školáci by si už na základní škole měli osvojit znalosti, díky nimž se stanou plnohodnotnými Evropany. Takovými, kteří se orientují v ekologii nebo v médiích. Ministerský návrh rámcového vzdělávacího programu, podle nějž by mělo v budoucnu fungovat základní vzdělávání, totiž mimo jiné počítá se zavedením šesti nových výchovných předmětů. Kromě evropanství budou děti v nových předmětech získávat návyky demokratického občana a učit se, jak jednat s ostatními či vystupovat na veřejnosti. "Neznamená to, že ředitelé začlení do výuky všechny nové předměty. Podstatné ale bude, jaké má škola podmínky a jací s ní spolupracují odborníci," řekl Jaroslav Jeřábek, ředitel Výzkumného ústavu pedagogického, který program vypracoval. Vzdělávací program začne platit nejdříve za tři roky, spolu s balíkem změn, které ministerstvo školství chystá. Některé z nově navržených předmětů se na školách již objevují, výuka je podle Jeřábka ale pouze "pololegální". Ani po jejich "legalizování" se ovšem hodiny nemají stát formální povinností. "Jde o to, aby se předměty nezdiskreditovaly tím, že se budou školám nutit jako dřívější hodiny míru nebo branné výchovy," přeje si Jeřábek. Látka o Evropě, ekologii nebo sdělovacích prostředcích nemá klást vysoké požadavky ani na vědomosti žáků. Po vysvětlení základních pojmů z určité oblasti budou děti používat a spojovat znalosti, které nabyly v jiných předmětech. V rozvrhu se výchovné předměty objeví na místě povinně volitelných nebo nepovinných předmětů. Ředitel školy však bude mít možnost novou látku dětem předepsat také v povinných hodinách. Záležet bude jen na vedení školy, jakým směrem bude chtít výuku organizovat. Rámcově vzdělávací program, který v současné době začínají posuzovat a připomínkovat učitelé, neznamená změnu jen v předmětech, ale také v počtu hodin. Poté, co předpis začne platit, prodlouží se vyučování ze 114 na 118 hodin měsíčně na prvním stupni. Na stupni druhém se předpokládá zvýšení měsíčního součtu hodin ze 115 na 122. Více bude především jazykové výuky. Děti by se měly učit dvěma cizím jazykům již od prvního stupně. Také výuka informačních a komunikačních technologií má podle programu začít už na prvním stupni.

Málo prostoru pro školy

Rámcový program vymezuje pravidla společná pro všechny školy. Zároveň ale vzdělávacím ústavům ponechává možnost zorganizovat výuku ve školních programech způsobem, který bude odrážet například potřeby regionálního trhu práce. V rozvrhu hodin však školy dostanou jen deset hodin, se kterými budou disponovat podle svých představ. Podle prvních reakcí je zřejmé, že prostor, který školy v rámcovém programu dostanou, ředitelům nestačí. "Je nutné zajistit, aby učební plány poskytovaly větší prostor pro další vzdělávací nabídky. Nové programy se neobejdou bez finanční podpory státu," uvádí František Tomášek z Asociace základního školství. Ředitelé se rovněž obávají, že plány ministerstva pouze "zakonzervují" současný stav základního školství.

Co budou žáci dělat v rámci nových výuk

* žáci zkoumají vlastní žebříček hodnot, potom zjišťují, co upřednostňují jejich rodiče, prarodiče a sourozenci; nakonec se při psaní fiktivního rozhovoru s významnou osobností 22. století zamyslí nad hodnotami v budoucnosti

* děti na škole zakládají evropské informační centrum

* rozbor reklamy a hledání odpovědi na otázku: Čím se mě reklamní sdělení snaží přesvědčit, abych si koupil nabízený výrobek?

* simulační hry: Jak bych se choval jako zákazník při reklamaci bot?

* vznik žákovských rad a žákovských parlamentů

* společné sledování běžného akčního filmu s vysokým podílem násilí; potom sledování filmu, kde je násilné chování odsuzováno

* po rozhovorech s žáky partnerských škol v EU děti srovnávají podmínky pro vyučování v Česku a v zahraničí

* zakládání kompostu při ekologické výchově, způsoby likvidace odpadů: skládkování, třídění, spalování, kompostování

* besedy se starosty a místními policisty zdroj: VÚP

JAKÉ VÝCHOVNÉ PŘEDMĚTY SE OBJEVÍ NA ŠKOLÁCH

* Výchova demokratického občana

* Osobnostní a sociální výchova

* Ekologická výchova

* Mediální výchova

* Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

* Interkulturní výchova