Další vzdělávání zaměstnanců

Abstract

In the Czech Republic, first courses have started to appear on the internet. This responds to requests for lifetime education of employees. In this article, the author deals with the advantages and disadvantages of this kind of education.

Anotace

V České republice se začínají objevovat první kurzy na internetu. To vyhovuje požadavkům na celoživotní vzdělávání zaměstnanců. Autorka v článku shrnuje výhody a nevýhody tohoto způsobu vzdělávání.

Key words

Education, internet, on-line course, employee

Klíčová slova	

Vzdělávání, internet, on-line kurz, zaměstnanec

V současné době se stále zvyšují požadavky na další vzdělávání zaměstnanců. Dnes málokdo vystačí s tím, co se naučil ve škole. Čím kvalifikovanější má firma zaměstnance, tím vyšší naděje, že uspěje v  konkurenci ostatních firem.
	V současné době se zabezpečuje vzdělávání zaměstnanců především pořádáním různých kurzů a školení. Takový způsob však přináší i určité nevýhody. Zaměstnanec se v době pořádání kurzu nevyskytuje na pracovišti, což jistě působí zaměstnavateli nemalé problémy. Nezanedbatelnou položkou jsou i náklady na školení. Čím menší počet účastníků je v kurzu, tím jsou náklady vyšší, naopak čím větší počet účastníků je v kurzu, tím je výuka obecnější a ne všechny poznatky může zaměstnanec využít v praxi. Vzhledem k nutnosti celoživotního vzdělávání roste poptávka po rychlém a neomezeném vzdělání, stále více se zvyšuje tlak na vzdělávání splňujícím principy just-in-time. Zaměstnavatelé hledají způsob vzdělání s nízkými náklady a dostupností pro pracovníky na celém světě.
S rozvojem informačních technologií se tedy začal rozvíjet nový způsob vzdělávání zaměstnanců, vzdělávání na internetu.
	Vzdělávání, které používá především technologie webu, nazýváme on-line vzdělávání. Výuka na webu může být jednak doplňkem klasické výuky, ale může ji také zcela nahradit. V tomto případě může pak zaměstnanec studovat v čase, který jemu i zaměstnavateli nejlépe vyhovuje.
	Důležitým předpokladem je kvalita studijních materiálů, které nahrazují bezprostřední kontakt učitele se studentem. Jako studijní materiál mohou být i tzv. virtuální skripta. Jsou navrhnuta na základě klasických skript, avšak umožňují názornou demonstraci probírané látky.
	On-line kurzy mohou probíhat synchronní a asynchronní formou. 
	Synchronní forma znamená, že je student neustále připojen k síti a veškerá výuka probíhá v reálném čase, často společně s ostatními účastníky kurzu.
	Při asynchronní formě nemusí student svůj časový harmonogram koordinovat s ostatními studenty nebo učiteli. V tomto případě si převádí jednotlivé materiály na svůj počítač a může pokračovat i off-line formou a případné připojení k síti omezí jen na nezbytně nutnou dobu. Komunikace mezi účastníky kurzu nebo mezi studentem a učitelem probíhá podle možností jednotlivých studentů, příkladem takové komunikace může být e-mail.
	Vytvoření on-line kurzu však není jednoduché a vyžaduje tým odborníků. Je k tomu třeba mnohem více než převést učební materiály do elektronické podoby a umístit je na internet. Je důležité vytvořit prostředí, které bude co nejvíce nahrazovat klasické vzdělávací zařízení, tedy jakousi virtuální školu. K tomuto účelu jsou vyvíjeny speciální aplikace.
	Chceme-li tedy shrnout výhody a nevýhody virtuálního vzdělávání, je nutné rozlišit dva pohledy a to pohled studenta a pohled ze strany vzdělávací instituce.
	Z pohledu studenta jsou výhodami jednoznačně možnost studovat v čase, který mu vyhovuje a to z místa bydliště nebo pracoviště a postupovat vlastním tempem. Pro studenty s pozitivním vztahem k práci s počítači pak virtuální vzdělávání poskytuje atraktivní a moderní prostředí s rychlým a snadným přístupem k rozsáhlému souboru učebních materiálů a dalších informačních zdrojů. Vyučující dané virtuální školy mohou být z různých zemí. Kvalita kurzu nezávisí pouze na kvalitě vyučujícího, která může být i v rámci jedné vzdělávací instituce velice rozdílná.
	Nevýhodami na straně studenta mohou být například náklady spojené s provozem internetu a nutnost vlastnit k tomu adekvátně vybavený počítač. Určitou nevýhodou je studentova izolovanost při studiu, kterou mohou částečně odstranit komunikační prostředky poskytované virtuálním prostředím. V každém případě je při této formě studia nutná vysoká motivace ke studiu.
	Zkušenosti s touto formou studia mají nejvíce zaměstnanci v USA. V České republice se se zaváděním virtuálního vzdělávání teprve začíná. Na internetu se začínají objevovat první kurzy. 

Literatura:

1.	Mechlová, E.: Information and Communication Technology in Education, Proceedings, Rožnov pod Radhoštěm, 2001 
2.	http://www.ceskaskola.cz

Ing. Hana Rysová, KIT ČZU, rysova@pef.czu.cz